在教学过程中，主要采用以下教学方法：

1.翻转传统教学的师生关系，真正实现“学生中心”的新型教育方法。

2.翻转传统教学内容的“虚构伦理案例中心”（如有轨电车案例、缸中之脑等虚构案例），实现“真实伦理案例中心”。

       把学生的关注点转到真实伦理案例、伦理生活上来，如人类基因编辑问题、机器人问题、食品伦理问题等。

3.综合运用多元教学方法，培养高素质复合型一流哲学专业人才。尤其注重在思、说、读、写、行的“五练”教学过程中，培养学生批判性思维与理论分析能力、清晰准确表达思想的能力、阅读理解原著的能力、应用伦理论文写作能力，以及关注、调查、解决应用伦理问题的实际能力。

教学条件： 

  首先，通过多媒体教学技术、智慧教学工具的运用，结合真实伦理案例，构建图文并茂、学理思考与伦理生活相结合的现代化教学环境。

     其次，注重走出教室，深入伦理生活世界，亲身体验应用伦理问题，构建学生关注人类命运和伦理生活的教学环境。

     其三，“三制”即导师制、助教制、小组制相结合的教学条件。

最后，利用《应用伦理研究》辑刊，提供教学成果发表研讨的平台。