《观影之道：影视艺术赏析》，在这门课程中，我们不仅可以欣赏有意味的影视艺术形象，倾听经久不衰的影视艺术旋律，体验一个又一个的故事传奇；而且还能剖析影视艺术的主题，窥探文化的原型结构和隐喻内涵，把握美学意蕴和价值意义。回视影视艺术的诞生、发展、成熟过程，影视导演大师云集，影视表演群星璀璨，美、英、法、印、中等国家影视产业风云争霸，各领风骚。
本课程是高等院校素质教育的重点课程之一，是一门面向全校所有专业开设的人文审美类通识课程。此课程通过对影视艺术基本理论、知识、原理和方法的讲授，引导学生鉴赏、分析和理解中外优秀影视作品的思想内涵、审美意蕴，促使学生思考影视艺术与社会历史文化之间的复杂关联。培养学生运用影视学、美学、社会学、产业学等多学科的方法来深入分析影视艺术作品、辨析影视文化热点问题的综合能力。通过对影视艺术作品的鉴赏与分析，进一步陶冶学生的文化人格精神，提升学生的人文审美素养，帮助学生树立积极向上的人生观与价值观。
本课程的特色体现为三个统一：一是将影视批评理论与具体作品分析相统一。一方面结合中外影视史上代表性作品来介绍影视艺术批评的基本理论方法；另一方面又引导学生将影视批评理论与最新的影视作品结合起来加以阐述，帮助大学生们解决影视艺术方面的各种困惑与问题。二是将个性与共性相统一。一方面通过主题学、原型理论来提炼中外影视艺术的共同主题，分析其基本内涵、呈现方式；另一方面突出不同时代、不同地域、不同风格在同一主题表现上的差异性；三是将影视批评与美学、社会学、产业学等相关学科相统一。一方面探讨“动态场域”，将影视艺术还原于真实的文化环境中去审视与评析，关注影视艺术的生产、消费与传播过程；另一方面引导学生关注影视艺术的“社会价值”，让学生在欣赏和体验影视艺术之美的过程中认知社会和理解历史、社会与人生，从而陶冶学生的人格精神和提升学生的人文素质。
导论 观澜索源：认识影视艺术
0.1 前世今生：“第七艺术”的诞生
0.2 众声喧哗：“看”与“被看”的影视艺术
导入测验
第一章 观影之道：影视批评模式
1.1 社会批评模式：伦理道德、政治、社会历史
1.2 本体批评模式：本文、作者、类型
1.3 文化批评模式：寓言、意识形态、文本间性
影视批评 测试题
第二章 形象意味：影视艺术造型
2.1 景别：空间位置的塑造
2.2 色彩：视觉化叙事
2.3 特效：虚实相生的画面
影视艺术造型测试题
第三章 留声岁月：影视艺术旋律
3.1 广为传唱的中国电影音乐
3.2 影像文本中的西方经典音乐
3.3 视觉文化中的音乐家及音乐
影视艺术旋律测试题
第四章 故事传奇：影视艺术叙事
4.1 魔术、窑变、游戏：从“经典剪辑”到“蒙太奇”
4.2 序列、结构、模式：从“36种剧情模式”到“9大剧情模式”
4.3 风格化：从法国“新浪潮电影”谈起
影视艺术叙事测试题
第五章 原型结构：影视艺术主题
5.1 影像中的“爱情”：感性崇拜和精神内省的统一
5.2 影像中的“成长”：痛并快乐地自我觉醒
5.3 影像中的“存在”：生命价值的设定
5.4 影像中的“青春”：记忆的葬埋与自我寓言
5.5 影像中的“战争”：人性的拷问与反思
影视艺术主题测试题
第六章 大师云集：影视艺术导演
6.1 创造票房神话的“电影奇才“：斯皮尔伯格和他的创意才华
6.2 戴墨镜的“当代诗人”：王家卫和他的“香港”情结
6.3 为人民抒写的“西北汉子”：吴天明和他的返璞归真
6.4 一生追梦的“安叔”：李安和他的“中庸之道”
6.5 追求完美主义的“电影沙皇“：黑泽明和他的民族寓言
影视艺术导演测试题
第七章 风云争霸：影视艺术产业
8.1 市场引领：美国影视文化产业
8.2 创意驱动：英国影视文化产业
8.3 政策导向：法国影视文化产业
8.4 明星体制：印度影视文化产业
8.5 品牌振兴：中国影视文化产业
影视艺术产业测试题